读书虽苦，却乐在其中。宋濂，这位明朝的开国功臣和明初诗文三大家之一，他的求学之路可谓充满艰辛。然而，这并未阻止他前行的步伐。是什么支撑着他坚定前行？是家长的威逼，还是老师的严管？不，都不是！课文《送东阳马生序》中的“余幼时即嗜学”已经揭示了答案——读书本身就是一件有趣的事情，而且是一种“应该做的事”。因此，尽管读书的过程充满艰辛，但乐在其中，苦尽甘来。
宋濂年幼时便酷爱学习，但家中贫困，无法购买书籍。为了能够阅读，他不得不向藏书之家借书，并亲手抄录。在寒冷的冬天，砚台结冰，手指冻得无法弯曲伸直，但他依然坚持不懈地抄写，并如期归还。他的守信和好学赢得了人们的尊重，也因此得以广泛阅读。
为了寻求更高水平的指导，宋濂不辞辛劳地奔波百里，去拜访乡里的先达。他恭敬地提出疑问，耐心地倾听解答，甚至在受到老师的责骂时也保持恭敬和礼貌。这种求知的执着和谦逊的态度，令人深感敬佩。
读书虽苦，但正是这些苦涩的经历，塑造了宋濂坚韧不拔的性格和深厚的学问。他以自己的经历告诉我们：读书不仅是一种获取知识的途径，更是一种锤炼意志、提升自我的过程。在这个过程中，我们或许会遇到困难和挫折，但正是这些经历，让我们更加珍惜所学的知识，更加坚定前行的信念。当宋濂踏上求学之旅，他背着书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中艰难跋涉。冬日的风雪无情，大雪深达数尺，他的脚上皮肤皲裂却浑然不觉。尽管条件艰苦，但他心中坚定地认为读书是既有趣又应该做的事。
抵达学舍后，宋濂四肢僵硬无法动弹。仆人用热水为他浸泡，再用被子裹紧，许久之后才逐渐恢复。在学舍中，他的生活条件最为简陋，每天仅有两顿饭。然而，这并未影响他对读书的热爱。
与宋濂同舍的学生们，都穿着华美的衣服，佩戴着珍贵的饰品，光彩照人。而宋濂却穿着破旧的衣服，置身其中，但他并不因此感到羡慕或自卑。他用自己的话说：“因为心中有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的都不如别人。”这种对读书的热爱和执着，正是他成为伟大文学家的关键。
其实，苦与乐是相对的。对于孩子们来说，冒着大雪去“打雪仗”，尽管手脚冻僵、鼻子冻红，但他们却乐在其中。这种看似“苦”的体验，对他们而言却是“乐”。同样地，当我们认为读书是有趣且应该做的事时，我们也会乐于其中，从而学有所成。
读书的苦与乐读书，这一看似枯燥的活动，实则蕴含着苦与乐的交织。说到读书，我们往往首先想到的是那份艰辛。每天，我们早早地离开温暖的被窝，匆匆赶往学校，迎接新一天的挑战。课堂上，我们聚精会神地听讲，课后又面临着一大堆作业的压迫。深夜时分，我们仍在灯下苦读，连吃饭睡觉的时间都被精打细算。遇到难题、考试失利或受到批评时，我们更是深感读书之苦。然而，这一切都是通往知识殿堂的必经之路。古有“头悬梁、锥刺股”的苦读故事，今有“十年寒窗”的励志说法，都印证了读书是需要付出努力的。但我们要有勇气面对这些困难，因为只有这样，才能品尝到成功的甜美。
当然，读书并非全然是苦涩的。当我们聆听老师生动的讲解时，当我们攻克一道道难题时，当我们取得优异的考试成绩时，那份喜悦与成就感便油然而生。与同学们一起参加活动、分享知识，更是充满了乐趣与欢笑。这些美好的时刻，都让我们深切地感受到读书的乐趣所在。
总之，读书虽然艰辛，但其中蕴含的乐趣也是无穷的。只要我们以积极的心态去面对读书过程中的每一个挑战，善于发现并享受其中的乐趣，我们必定能够学有所成，收获属于自己的精彩人生。
3以乐为帆，乘风破浪古人有言：“知之者不如好知者。”这强调了善于从学习中发现乐趣的重要性。学习之路，并非坦途，但若我们能以乐观的心态去面对，善于在苦中寻乐，那么，学习便会变得轻松而愉快。如同航行在茫茫学海中的一叶扁舟，以乐为帆，我们便能乘风破浪，勇往直前。
4苦乐为舟，渡学海无垠诚然，学习中的苦与乐并非截然对立，而是相互依存、相互转化的。苦，作为学习的基石，为我们铺就通往成功的道路；而乐，则成为我们前行的动力，让我们在学习的旅程中保持愉悦的心情。只有真正下苦功夫，才能“守得云开见月明”，领略到学习的美好。当痛苦降临，我们不妨尝试苦中作乐，寻找那一丝难得的欢乐，让它成为我们渡过苦海的航标。朋友们，让我们以苦乐为舟，勇敢面对挑战，品味学习的乐趣，横渡学海无垠，拥抱知识的彼岸。“苦”“乐”相依的道理，在结尾处再次得到强调。相较于初稿，终稿的尾段更加凸显了身份意识，同时，语言表达也显得更加精炼且流畅。
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